國際蒙台梭利教師認證委員會MACTE和美國蒙台梭利協會AMS的培訓師
蒙特梭利是什麽？它不僅僅是一個人或是一套獨門的教育器材。它是一種科學的教育方法，更是一種理性的教育信仰和一種感性的教育行爲。
它是科學的教育方法，因爲它以兒童發展心理學做基礎，以兒童發展的自然規律爲依據，以觀察兒童在不同的發展階段的需要來設計最適合兒童發展的學習環境，最適合兒童使用的學習材料，最體貼兒童的學習方式。它要求老師以科學家的精神，來觀察、來實驗、來發現兒童。來研究兒童，來爲兒童創設更大的釋放潛能的機會。
蒙特梭利是一種理性的教育信仰，因爲它相信解放兒童就能解救世界，就能帶來成人世界的和平和大自然的自我更新。相信蒙特梭利的人，相信嬰幼兒具有一股钜大的創造能量，是他們賦予成人語言和思考的能力，是他們創造了成人的健康人格，提煉了成人解讀世界的注解和看待世界的思維模式。只有幫助嬰幼兒，才能幫助成人；只有提供嬰幼兒自由學習的機會，才能提升成人的自由創新空間；只有讓嬰幼兒自然的成長，才能爲成人世界獲取無盡的自然財富。
蒙特梭利是一種感性的教育行爲，因爲他不容許任何虐待孩子、殘害孩子的思想和動作。他更不允許任何推脫體恤幼兒的行爲和借口。他要求接近孩子的任何一個人，都要謙卑，都要虛心，都要敏學慎行，都要善良，不能粗暴，都要優秀，不能粗魯，都要完整，不能殘缺。
如果有人說你很蒙特梭利，表示你是一個尊重孩子的人、一個有秩序感的人、一個熱愛大自然的人，一個至誠的人。一個象《大學》裏說的——能明明德，能親民，能至于至善的人，一個能慎獨的人，一個能正心，修身的人。《大學》開章第一句是這麽說的：“大學之道，在明明德，在親民，在止於至善。知止而後有定，定而後能靜，靜而後能安，安而後能慮，慮而後能得。物有本末，事有終始，知所先後，則近道矣。“ 如果我們能知道是嬰幼兒成就了我們的這個先後的問題，明白孩子的經驗是成人待人接物的根據，相信孩子的幸福就是成人的幸福的時候，我們就接近道了。
