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蔡偉忠:三歲定終身是真的嗎?

發布者:admin 發布時間:2015-01-29 14:00:25 文章來源:网络
摘要: 父母需要學習如何教育孩子:許多父母認為教育孩子是天賦的知識,其實只是重復了自己受教育的過程,但是現在社會發展神速,教育孩子的知識也要與時俱進,畢竟人類不是森林里的動物,只要重復過去幾十年前受教育的方法便足夠,現在教育下一代需要最新、最專業的知識,所以現代的父母要認真學習教育孩子的方法。

教育不等同學習知識:幼兒園可以說是孩子常規教育的第一個階段,往后還有小學、中學、大學和社會的教育,你會如何分配每一個教育階段的側重點?教育不只是傳授知識,但是許多父母只會關心孩子每天在幼兒園學會了什么新知識,要教育基本上包括了三部分:行為習慣的培養,各種能力的發展,最后才是傳授知識。

 

幼兒期是培養行為習慣和發展各種能力的關鍵期,而知識傳遞的標準則必需根據與幼兒園銜接的小學課程制定,不足固然不成,超前也會影響孩子的學習興趣而令老師有意見,因為我國大部分小學還是大班制,一個班五十個以上的學生,老師的課只能夠根據大部分學生的需要設計,而且側重于知識的傳授,假如你的孩子在幼兒園 已經把這些知識學會,進入小學后他對老師講的不會有興趣,很容易造成老師覺得他不聽話,后果會很嚴重的。所以父母要清楚掌握每一階段的教育需要。

 

超前學習有害無益:有些父母誤解了教育,以為教育就是學習知識,學得越多越好。其實這種超前學習對嬰幼兒有害無益。每個年齡階段都有一定的學習特點,嬰幼兒的認知發展必需經過從形象到抽象的過程,在他們來說真的蘋果、圖書上繪畫的蘋果和[蘋果]這兩個字是沒有關系,勉強讓孩子通過單一的認字活動,學會這種關系只是應試的知識, 孩子沒有內化的過程,會影響自主性學習和以后的學習能力,父母要學會追求孩子的自主性學習和學習能力,而不是知識的量,所以正確的觀念是追求教育的質而不 是超前的學習知識。

 

幼兒教育決定了一生:因為幼兒教育決定行為習慣,而行為習慣決定前途。學習態度和能力決定以后的競爭能力,而幼兒教育決定了學習的自主性和理解能力。

 

不容錯失的幼兒教育:每一個階段的孩子都有其學習的特點,幼兒的其中一個特點是尚未建立任何行為習慣,無需要對抗舊習慣,而且不會選擇什么該學不應該學,總之看到的就學,所以是培養行為習慣的黃金期。

 

同時這個階段的孩子的學習能力是驚人的,無論是體能、智能、記憶力、評議能力,只要采用他們學習的方法,他們都可以有飛躍式的進步,這是成年人所沒有的學習能力,過了幼兒階段幾乎是學不會的,作為孩子的父母,不要錯過了這個只有一次機會的教育階段!

 

好好發揮幼兒教育:既然幼兒期擁有強大的學習能力,父母的責任是為孩子選擇對他以后(20年后)有用的能力,是能力、不是知識,假如到了小學后,你孩子的知識不是超前或落后問題,但是他喜歡學習,學習不是為了別人的獎賞或懲罰而學習,老師教的,他會在日常生活中再深入思考。他對人的禮貌、耐性,喜歡跟人交往。對問題會自我判 斷,不會盲目聽從別人的話,做事有計劃,會有效分配時間,還有。。。。。。假如是這樣,你喜歡嗎?告訴你,這些都是幼兒教育的一部分,好好發揮它!

 

三歲定終身原來是真的:一匹馬生下來幾分鐘便擁有馬的基本能力,人類則要好幾年才學會,因為人類是高級動物,所以有一段適應期,根據生存天南地北調整所需的能力,這種適應過程可以 說是“本能”反應的培養期。嬰幼期的生活環境鑄造了對人對事行為反應的“本能”,例如遇到不喜歡的事是鬧情緒還是冷靜處理。成長后只能用理性制約這種“本 能”,所以古語說三歲定終身是真的。