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幼兒教育應像呼吸般自然

發布者:admin 發布時間:2015-01-07 14:13:03 文章來源:

兒童需要什么樣的教育?以怎樣的方式接受教育?這些話題一直飽受關注卻又爭議不斷。
一方面,“不讓孩子輸在起跑線上”,幼兒園“小學化”的現象屢見不鮮;另一方面,“別讓孩子傷在起跑線上”,過度的早教顯然違背了孩子的玩耍天性。那么,孩子從小學音樂、練舞蹈,這類學前藝術教育,究竟是快樂教育,還是犧牲孩子快樂的教育?
在幼兒教育中,藝術教育直通孩子的心靈,能使小天使們練就積極心態、培養“自理自主自信,大膽大方大氣”的氣質藝術教育能否對孩子“潤物細無聲”,對幼兒的成長至關重要。
印度哲學家奧修在《當鞋合腳時》一書中寫道,“當鞋合腳時,腳就被忘記了”。對孩子的藝術教育亦是如此孩子需要“合腳”的教育,“穿”上時不“硌腳”,甚至感受不到自己正在“被教育”。好的音樂教育,應該如呼吸一樣自然。
但在我們當下的教育體系中,藝術教育仍不時遭受“硌腳”的痛苦。尤其是,“打著學鋼琴”、“逼著學舞蹈”的情況屢有耳聞。實際上,錯不在藝術教育本身,而在于教育目的有偏差,教育方式不合理。
如果能將養成教育作為一項基礎課程,同時,將藝術教育融入日常生活,那么,學前的藝術教育就不會是孩子的負擔,而是會欣賞、能享受、樂表現的幼兒的孵化器。
在藝術教育中,應注重培養孩子積極樂觀、健康向上的生活態度、敏感的心靈和細膩的感受,注重以音樂為單元,將情感融入其中,使每個單元都傳遞一個做人的道理。比如,一部音樂作品《毛毛蟲的新衣裳》,不僅讓幼兒了解體驗悲傷和快樂的情緒,還要讓孩子感受理解“人人都需要關愛”、“每個人小的時候可能都是毛毛蟲,但是我們長大就會變成美麗的蝴蝶”的人生啟示……
我們還應該注重將音樂教育滲透到幼兒園的一日生活中。在幼兒園里,每天的晨間舞、課間操、離園活動,都可以安排不同風格的音樂作品;每個班級針對幼兒的年齡特點和興趣愛好,將音樂穿插在日常生活的各個環節,如入睡之前、區域游戲、收放玩具、喝水洗手等環節都有特定樂曲,讓幼兒每天都沐浴在音樂氛圍中。
對孩子,尤其是幼兒的藝術教育,應是“潤物細無聲”,從游戲中、生活中、老師的行為舉止中,給孩子以觸動,從而培養孩子形成健全的身心、良好的習慣、健康的審美。